{"id":11681,"date":"2021-05-04T15:07:04","date_gmt":"2021-05-04T13:07:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/?page_id=11681"},"modified":"2024-01-05T14:25:06","modified_gmt":"2024-01-05T13:25:06","slug":"vara-koncept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/vad-vi-gor\/vara-koncept\/","title":{"rendered":"Koncept f\u00f6r samarbeten med l\u00e4rare"},"content":{"rendered":"\n

Bibliotekets koncept <\/strong>\u00e4r v\u00e4lfungerande uppl\u00e4gg f\u00f6r samarbeten som g\u00e5r att modifiera: korta och enkla (”attacker”) eller l\u00e4ngre och f\u00f6rdjupande (lektioner). H\u00e4r nedan finns ett urval koncept inom MIK och l\u00e4s-\/skrivfr\u00e4mjande. Se dem som en inspirationsk\u00e4lla f\u00f6r samarbeten i kurser, och tveka inte att h\u00f6ra av dig om du vill boka in ett koncept eller diskutera andra uppl\u00e4gg!<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Medie- och informationskunnighet (MIK)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Vi f\u00f6redrar att samarbeta kring en progression d\u00e4r eleverna f\u00e5r tr\u00e4ffa biblioteket i \u00e5r 1, 2 och 3, d\u00e4r vi tillsammans, stegvis, utvecklar elevernas f\u00e4rdigheter i MIK. Vi kopplar alltid v\u00e5ra uppl\u00e4gg till ett specifikt projekt som eleverna arbetar med.<\/p>\n\n\n\n

Attacker<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Kortare klassrumsbes\u00f6k p\u00e5 ca 15-30 minuter d\u00e4r vi visar ett urval av s\u00f6kv\u00e4gar som passar just det \u00e4mne eleverna arbetar med. <\/p>\n\n\n\n

tr\u00e4ningsprogram<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r Idrott och h\u00e4lsa 1, d\u00e4r eleverna l\u00e4r sig hitta vetenskaplig information som ska ligga till grund f\u00f6r de tr\u00e4ningsprogram de sj\u00e4lva arbetar fram.<\/p>\n\n\n\n

diskrimineringsgrunderna<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r Samh\u00e4llskunskap 1, med fokus p\u00e5 strategisk informationss\u00f6kning, k\u00e4llhantering och exempel p\u00e5 olika k\u00e4llor.<\/p>\n\n\n\n

nationalistiska partier i europa<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r Samh\u00e4llskunskap 2, med fokus p\u00e5 strategier f\u00f6r informationss\u00f6kning och k\u00e4llkritik, samt exempel p\u00e5 olika k\u00e4llor.<\/p>\n\n\n\n

Konfliktanalys <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r Samh\u00e4llskunskap 2. Genomg\u00e5ng av n\u00e5gra olika k\u00e4llor, t.ex. UI, LIFOS, media, organisationer m.m.<\/p>\n\n\n\n

Spr\u00e5ksociologi<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r Svenska 2. Vi tipsar om bra k\u00e4llor – b\u00f6cker, artiklar i Spr\u00e5ktidningen och Mediearkivet, Institutet f\u00f6r spr\u00e5k och folkminnen m.m.<\/p>\n\n\n\n

Litter\u00e4ra Epoker<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r Svenska 2. Genomg\u00e5ng av (litteratur-)historiska b\u00f6cker, f\u00f6rfattardatabasen Alex m.m.<\/p>\n\n\n\n

Tidningar och tidskrifter<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar i alla \u00e4mnen, alla kurser. Genomg\u00e5ng av och exempel p\u00e5 olika tidningar och tidskrifter. Introduktion till databaserna Artikels\u00f6k och Mediearkivet, inloggning till Svenska Dagbladet och Dagens Nyheter. <\/p>\n\n\n\n

Lektioner<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Ett l\u00e4ngre tillf\u00e4lle som kan p\u00e5g\u00e5 en hel lektion, alternativt delas upp p\u00e5 fler tillf\u00e4llen. H\u00e4r f\u00e5r eleverna f\u00f6rdjupa sina f\u00e4rdigheter i MIK (strategier f\u00f6r informationss\u00f6kning, k\u00e4llkritik, k\u00e4lltillit, referenshantering) samt f\u00e5 v\u00e4gledning till och anv\u00e4ndning av olika typer av k\u00e4llor. <\/p>\n\n\n\n

mik f\u00f6r Introduktionsprogrammet<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Vi tar upp n\u00e5got som \u00e4r aktuellt f\u00f6r klassen just nu – till exempel informationss\u00f6kningsstrategier, k\u00e4llkritiska kriterier, bilds\u00f6kning eller n\u00e5got annat som l\u00e4raren tycker \u00e4r mest relevant. Vi baserar lektionen p\u00e5 l\u00e4ttl\u00e4st material vid behov och arbetar aktivt med \u00f6vningar.<\/p>\n\n\n\n

mik f\u00f6r anpassad gymnasieskola<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Vi tar upp n\u00e5got som \u00e4r aktuellt f\u00f6r klassen just nu – till exempel k\u00e4llkritik. Lektionen \u00e4r baserad p\u00e5 l\u00e4ttl\u00e4st material och vi arbetar aktivt med \u00f6vningar tillsammans.<\/p>\n\n\n\n

rapportskrivning om samh\u00e4llsproblem<\/strong>
(mini-sou)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r Samh\u00e4llskunskap 1, med fokus p\u00e5 strategier f\u00f6r informationss\u00f6kning och k\u00e4llhantering. Vi visar ocks\u00e5 exempel p\u00e5 olika typer av k\u00e4llor, t.ex. uppslagsverk, b\u00f6cker, media, information och rapporter fr\u00e5n myndigheter och organisationer. <\/p>\n\n\n\n

\u00d6stersj\u00f6n och h\u00e5llbarhet<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r Biologi 1, med fokus p\u00e5 strategier f\u00f6r informationss\u00f6kning och k\u00e4llhantering. Vi visar ocks\u00e5 exempel p\u00e5 olika typer av k\u00e4llor, t.ex. uppslagsverk, b\u00f6cker, media, information och rapporter fr\u00e5n myndigheter och organisationer. <\/p>\n\n\n\n

H\u00e4lsa och samh\u00e4lle<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Ett samarbete mellan \u00e4mnena Samh\u00e4llskunskap och Biologi p\u00e5 naturprogrammet, d\u00e4r eleverna unders\u00f6ker folkh\u00e4lsoproblem. Vi visar v\u00e4gen till bra informationsresurser: b\u00f6cker, statistikdatabaser, myndigheter, organisationer osv.<\/p>\n\n\n\n

Textseminarium<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar f\u00f6r alla \u00e4mnen, alla kurser, d\u00e4r eleverna ska skriva ett arbete med flera k\u00e4llor. Vi fokuserar p\u00e5 olika sorters texter och analyserar dem tillsammans. Inf\u00f6r seminariet f\u00e5r varje grupp l\u00e4sa en eller tv\u00e5 texter om sitt \u00e4mne. En eller tv\u00e5 bibliotekarier leder seminariet, d\u00e4r eleverna f\u00e5r ber\u00e4tta om sina texter med hj\u00e4lp av analyserande fr\u00e5gor. Efter varje ”redovisning” visar bibliotekarien hur man hittar till respektive k\u00e4lla eller anv\u00e4nder s\u00f6ktj\u00e4nsten. Syftet \u00e4r att alla grupper ska f\u00e5 tips p\u00e5 anv\u00e4ndbara k\u00e4llor till sina konfliktanalyser.<\/p>\n\n\n\n

Gymnasiearbetet<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar alla \u00e4mnen, \u00e5r 3, n\u00e4r eleverna har hunnit v\u00e4lja \u00e4mnen och ska b\u00f6rja s\u00f6ka information. Det finns f\u00e4rdiga uppl\u00e4gg f\u00f6r alla h\u00f6gskolef\u00f6rberedande program, som anpassas f\u00f6r respektive grupp i samarbete med l\u00e4raren. Lektionen best\u00e5r av en genomg\u00e5ng av vetenskapligt skrivande, strategier f\u00f6r informationss\u00f6kning och k\u00e4llhantering, v\u00e4gledning till och exempel p\u00e5 olika typer av k\u00e4llor m.m. Bibliotekarien stannar g\u00e4rna kvar i klassrummet f\u00f6r individuell handledning.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4s- och skrivfr\u00e4mjande samarbeten<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nedanst\u00e5ende koncept kan anpassas till det format som passar elevgruppen b\u00e4st: en kortare attack, eller en l\u00e4ngre lektion.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4sfr\u00e4mjande <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Attacker<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Poesiattackerna <\/strong>best\u00e5r ofta av b\u00e5de h\u00f6gl\u00e4sning och skriv\u00f6vningar.<\/p>\n\n\n\n

Epokattack<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Vi snabbl\u00e4ser oss genom litteraturhistorien – fr\u00e5n antiken till modern poesi. L\u00e4raren f\u00e5r g\u00e4rna passa p\u00e5 att mellan dikterna anknyta till det klassen har l\u00e4rt sig om litteraturhistorien och dess epoker, eller om olika sorters lyrik.<\/p>\n\n\n\n

K\u00e4rleksdiktsattack<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Vi h\u00f6gl\u00e4ser k\u00e4rleksdikter. Sedan skriver klassen en kollektivdikt tillsammans framme p\u00e5 tavlan. Detta koncept passar till exempel bra p\u00e5 naturkunskapen, n\u00e4r klassen jobbar med sex och samlevnad.<\/p>\n\n\n\n

Naturlyrikattack<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Vi h\u00f6gl\u00e4ser naturdikter och g\u00f6r skriv\u00f6vningar utifr\u00e5n naturbilder, naturljud etc. Detta passar bra p\u00e5 naturkunskapen, n\u00e4r klassen jobbar med ekosystem.<\/p>\n\n\n\n

Lektioner<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

AI eller poesi? <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Efter en ha h\u00f6gl\u00e4st tv\u00e5 dikter f\u00f6r klassen resonerar bibliotekarien om en k\u00e4nd poet, samt om artificiell intelligens i allm\u00e4nhet och digital poesi i synnerhet. Om det finns tid f\u00e5r eleverna sj\u00e4lva skriva dikter med inspiration i de l\u00e4sta dikterna.<\/p>\n\n\n\n

Dystopier<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar i svensk- och engelskkurserna, i samband med att klassen l\u00e4ser en dystopi. Vi diskuterar dystopigenren och presenterar andra b\u00f6cker i samma genre – Boye, Huxley, Orwell m.m.<\/p>\n\n\n\n

filmade b\u00f6cker<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

En presentation av b\u00e5de klassiska och helt f\u00e4rska filmatiseringar av b\u00f6cker. Vi visar trailers och avslutar kanske med ett quiz.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rf\u00f6ljda f\u00f6rfattare och journalister<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Vi presenterar b\u00f6cker, texter och f\u00f6rfattarskap som censurerats.<\/p>\n\n\n\n

Klassiker<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Vi baserar urvalet p\u00e5 det som passar din klass b\u00e4st.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e4nskliga r\u00e4ttigheter<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar n\u00e4r klassen arbetar med m\u00e4nskliga r\u00e4ttigheter. Vi presenterar sk\u00f6nlitteratur fr\u00e5n hela v\u00e4rlden.<\/p>\n\n\n\n

Nobelpristagare<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Nya och gamla – h\u00e4r finns mycket bra litteratur att l\u00e4sa!<\/p>\n\n\n\n

RELIGION I LITTERATUREN<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Presentation av tio samtida romaner d\u00e4r olika religioner \u00e4r centrala f\u00f6r handlingen.<\/p>\n\n\n\n

Romaner om brott – inte bara deckare<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Passar perfekt p\u00e5 t.ex. juridikprogrammet, men \u00e4ven annars \u00e4r deckare och andra romaner om brott popul\u00e4ra! Vi presenterar en blandning av klassiker, ”true crime” och deckare med olika fokus.<\/p>\n\n\n\n

Skrivattacker<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Passar inf\u00f6r ett kursmoment d\u00e4r eleverna ska arbeta med en skrivuppgift. Skrivattackerna genomf\u00f6rs med f\u00f6rdel utan att eleverna blivit f\u00f6rvarnade. De inleds ofta med grundl\u00e4ggande uppv\u00e4rmnings\u00f6vningar, f\u00f6r att hj\u00e4lpa eleverna att komma ig\u00e5ng och f\u00e5 ett fl\u00f6de i skrivandet. Vi kan ocks\u00e5 v\u00e4lja \u00f6vningar som \u00e4r specifikt kopplade till en genre eller uppgift som eleverna ska utf\u00f6ra. Texterna som skrivs under skrivattackerna \u00e4r elevernas egna och ska inte bed\u00f6mas.<\/p>\n\n\n\n

Uppdaterad 2024-01-05<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bibliotekets koncept \u00e4r v\u00e4lfungerande uppl\u00e4gg f\u00f6r samarbeten som g\u00e5r att modifiera: korta och enkla (”attacker”) eller l\u00e4ngre och f\u00f6rdjupande (lektioner). H\u00e4r nedan finns ett urval koncept inom MIK och l\u00e4s-\/skrivfr\u00e4mjande. Se dem som en inspirationsk\u00e4lla f\u00f6r samarbeten i kurser, och tveka inte att h\u00f6ra av dig om du vill boka in ett koncept eller diskutera … Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u201dKoncept f\u00f6r samarbeten med l\u00e4rare\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":11658,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-11681","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11681","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11681"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11681\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12516,"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11681\/revisions\/12516"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11658"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nackagymnasium.info\/skolbibliotek\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11681"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}